9月7日下午，火星時(shí)代CGTop系列講座再次盛大開講。本次講座很榮幸的邀請(qǐng)到百度UE高級(jí)設(shè)計(jì)經(jīng)理凌斯、FDC負(fù)責(zé)人曲佳給我們帶來(lái)精彩演講。凌斯先生以設(shè)計(jì)的顯性需求和隱性需求為主題講解設(shè)計(jì)如何更好的滿足用戶需求，曲佳先生從功能和藝術(shù)兩方面解讀設(shè)計(jì)師需要怎樣解決問(wèn)題、增強(qiáng)用戶體驗(yàn)。講座現(xiàn)場(chǎng)座無(wú)虛席，人群爆滿，眾多火星學(xué)員一起享受這場(chǎng)關(guān)于設(shè)計(jì)的視覺(jué)盛宴！

曲佳先生講座現(xiàn)場(chǎng)

凌斯先生曾就職于SOHO、千橡互動(dòng)（人人網(wǎng)前身）、MySpace中國(guó)、百度等互聯(lián)網(wǎng)公司， 2011年加入百度用戶體驗(yàn)部，任高級(jí)設(shè)計(jì)經(jīng)理，曾先后負(fù)責(zé)百度hao123首頁(yè)個(gè)性化、百度新首頁(yè)多端、百度賬號(hào)、貼吧PC端產(chǎn)品及運(yùn)營(yíng)設(shè)計(jì)等項(xiàng)目。曲佳先生現(xiàn)為百度金融用戶體驗(yàn)中心-百度FDC（ Baidu Finance User Experience Design Center）負(fù)責(zé)人，原是百度地圖UX團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，百度交互設(shè)計(jì)架構(gòu)師，O2O產(chǎn)品體驗(yàn)設(shè)計(jì)專家。2016年加入百度金融服務(wù)事業(yè)群，組建金融用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)。

凌斯先生講座現(xiàn)場(chǎng)

我們首先迎來(lái)的是百度UE高級(jí)設(shè)計(jì)經(jīng)理凌斯先生給我們帶來(lái)的演講。他以“千萬(wàn)不要找設(shè)計(jì)師做尋貓啟事”這個(gè)小故事引出今天的演講主題，即設(shè)計(jì)需要在滿足用戶顯性需求的同時(shí)再去挖掘隱性需求。在現(xiàn)場(chǎng)他還以兩個(gè)具體事例演示說(shuō)明，有時(shí)候一些看似完美的設(shè)計(jì)其中存在很多隱性的問(wèn)題，其只是滿足了用戶的顯性需求，并沒(méi)有深入探究隱性需求。

凌斯先生講座現(xiàn)場(chǎng)

最后，凌斯老師總結(jié)到做設(shè)計(jì)首先要考慮三個(gè)方面，第一要認(rèn)識(shí)到行業(yè)特性，從中抽取關(guān)鍵詞，例如“足球”的關(guān)鍵詞可以是“激情”；第二要解讀文案，把握主題，讓視覺(jué)元素和文案做有效互動(dòng)，從而達(dá)到設(shè)計(jì)成果的完美表達(dá)；第三即設(shè)計(jì)手法上要做到語(yǔ)義明確，不僅要了解排版布局、色彩、字體等這些技法層面的顯性需求還要分析隱性需求，兩者進(jìn)行結(jié)合，最大程度的滿足用戶需求。

學(xué)員認(rèn)真做筆記

隨后，曲佳老師上臺(tái)給我們做精彩分享，他主要分析設(shè)計(jì)的功能和藝術(shù)兩個(gè)層面。首先從功能入手，他說(shuō)設(shè)計(jì)師通過(guò)設(shè)計(jì)給用戶傳達(dá)信息，這要求我們不能只注重美感，還要考慮用戶是否可以準(zhǔn)確獲取信息。他以百度地圖為例，指出設(shè)計(jì)師要傳達(dá)給用戶的信息很多，期間不僅要考慮設(shè)置功能優(yōu)先級(jí)的不同，也要分析不同用戶的不同需求。

曲佳先生與臺(tái)下學(xué)員互動(dòng)

隨后他補(bǔ)充說(shuō)：“地圖這類有秩序的設(shè)計(jì)需要保持高度統(tǒng)一來(lái)降低用戶的認(rèn)知成本。這涉及到非常細(xì)微的東西，比如字體、字號(hào)、顏色、圖片等元素，需要通過(guò)對(duì)這些元素的優(yōu)化來(lái)達(dá)到一致的效果。其實(shí)在這個(gè)過(guò)程中設(shè)計(jì)師不單單使用技法，他們的也思維要求其設(shè)計(jì)主題要保持一致?！?/p>

曲佳先生講座現(xiàn)場(chǎng)

做設(shè)計(jì)首先要考慮的就是用戶，判斷設(shè)計(jì)好不好的標(biāo)準(zhǔn)也是用戶，他舉例說(shuō)：“百度地圖8.0到9.0經(jīng)歷了非常巨大的改版，這個(gè)改版是否成功只能通過(guò)后期用戶數(shù)據(jù)的調(diào)查、對(duì)比來(lái)判斷，因?yàn)橹挥杏脩粽J(rèn)可的設(shè)計(jì)才是好設(shè)計(jì)?！?nbsp;

曲佳先生現(xiàn)場(chǎng)舉例

接下來(lái)曲佳老師的講座內(nèi)容上升到了藝術(shù)層面，他告訴學(xué)員不管自己現(xiàn)在處于什么階段都要相信設(shè)計(jì)師是藝術(shù)家，如果沒(méi)有藝術(shù)情懷久而久之就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)作品缺少靈性。最后他總結(jié)說(shuō)設(shè)計(jì)是理性和感性的融合，理性即為功能，要求設(shè)計(jì)師準(zhǔn)確的把想要表達(dá)的信息傳遞給用戶，感性就是藝術(shù)追求，這是支撐設(shè)計(jì)生存的重要部分，也是區(qū)別于其它的重要元素。

曲佳先生講座現(xiàn)場(chǎng)

通過(guò)兩位老師精彩的演講，學(xué)員們對(duì)設(shè)計(jì)如何滿足用戶需求、增強(qiáng)用戶體驗(yàn)等內(nèi)容有了全新的了解，在接下來(lái)的互動(dòng)環(huán)節(jié)，他們積極地向兩位老師提問(wèn)來(lái)解除心中的迷惑。

學(xué)員認(rèn)真做筆記

一位學(xué)員提出關(guān)于APP設(shè)計(jì)方向的問(wèn)題：“目前APP設(shè)計(jì)更注重平面化，那么擬物化的設(shè)計(jì)在今后的發(fā)展前景如何？“隨后曲佳老師解答到：“擬物化設(shè)計(jì)剛誕生時(shí)贏得大家的普遍稱贊，現(xiàn)在很多人也認(rèn)可，所以事物具有兩面性，設(shè)計(jì)師需要順應(yīng)發(fā)展趨勢(shì)，做出用戶滿意的作品?！绷杷估蠋熝a(bǔ)充說(shuō)：“設(shè)計(jì)是有生命的，要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，也許現(xiàn)在不被認(rèn)可的作品幾年后用戶會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)它的閃光點(diǎn)?！?nbsp;

曲佳老師現(xiàn)場(chǎng)解答

有位學(xué)員不確定自己在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該處于什么樣的地位，問(wèn)到：“有人說(shuō)在設(shè)計(jì)時(shí)要把自己變成小白，有人說(shuō)設(shè)計(jì)師就要引領(lǐng)用戶，我們應(yīng)該如何權(quán)衡？“ 

老師回答說(shuō)：“這是個(gè)兩面性的問(wèn)題，不能一概而論，面對(duì)的用戶群體不同，設(shè)計(jì)的方向也不同。這要求我們不能以小白的身份去考量設(shè)計(jì)，而要以背后實(shí)際的用戶群去做設(shè)計(jì)?！?/p>

就業(yè)往往是學(xué)員最關(guān)注的問(wèn)題，有學(xué)員向兩位老師提問(wèn)：“對(duì)于未來(lái)求職有什么好的建議？ “

學(xué)員積極提問(wèn)

凌斯老師解答到：“我求學(xué)時(shí)對(duì)一個(gè)品牌很有情結(jié)，但它被搜狐收購(gòu)，所以當(dāng)時(shí)就想去搜狐，后來(lái)經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，成功入職搜狐，最后想告訴大家的是你的執(zhí)念決定你最終能走到哪里。”

凌斯老師現(xiàn)場(chǎng)解答

解決了就業(yè)問(wèn)題，接下來(lái)考慮的就是如何入職大公司，獲得新發(fā)展，有學(xué)員提問(wèn)說(shuō)：“如何才能走向BAT，迎娶白富美呢？“

凌斯老師回答說(shuō)：“首先要清楚進(jìn)入BAT需要具備的能力，我工作五年后具備了一項(xiàng)能力就是善于發(fā)現(xiàn)身邊所有人的優(yōu)點(diǎn)，這促使我更努力、更拼命，大家也要發(fā)掘自己的某種能力并長(zhǎng)久保持下去。“曲佳老師補(bǔ)充說(shuō)：“現(xiàn)在進(jìn)入BAT是很難的一件事情，所以大家一定要不斷的武裝自己，只有自己變得非常厲害時(shí)機(jī)會(huì)才會(huì)光顧你！ ”

凌斯先生、曲佳先生與火星老師合影留念

曲佳先生與火星學(xué)員臺(tái)下交流

隨著互動(dòng)環(huán)節(jié)的結(jié)束，今天的CGTop講座也已接近尾聲。聽(tīng)完凌斯老師和曲佳老師的精彩演講及耐心解答，相信火星學(xué)員在本次講座中受益匪淺。最后期待百度成員再次登錄火星分享行業(yè)經(jīng)驗(yàn)！