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鄭州火星時代教育受邀前往易斯頓學(xué)院開辦“設(shè)計師進(jìn)階之路”宣講會

作者：腦洞君發(fā)布時間： 2025-05-02 08:33:45 瀏覽量：359次

鄭州輕工業(yè)易斯頓學(xué)院宣講

近日，火星時代鄭州校區(qū)受邀在鄭州輕工業(yè)易斯頓學(xué)院舉辦了一場以“設(shè)計師的進(jìn)階之路”為主題的宣講會，鄭州校區(qū)的UI設(shè)計老師程遠(yuǎn)超老師為本次宣講會的主講人。希望通過本次宣講會，能讓易斯頓學(xué)院視覺傳達(dá)專業(yè)大四的學(xué)生深入了解UI設(shè)計師的工作內(nèi)容、個人的未來發(fā)展以及UI設(shè)計的行業(yè)未來的發(fā)展。

鄭州輕工業(yè)易斯頓學(xué)院宣講

11月15日上午，教室內(nèi)座無虛席，視覺傳達(dá)專業(yè)大四的學(xué)生全部來到現(xiàn)場，無人缺席，看來大家對曾經(jīng)的學(xué)長都充滿了好奇。

“學(xué)弟學(xué)妹們，大家好，我是你們的學(xué)長程遠(yuǎn)超，很感謝這次邀請我來的馬老師，想回母校很久了。”臺上發(fā)言的是來自火星時代鄭州校區(qū)的UI設(shè)計老師程遠(yuǎn)超，“今天和大家一起來討論’設(shè)計師的進(jìn)階之路’。”

“在座的同學(xué)們應(yīng)該都知道UI是什么，就是我們常說的人機(jī)交互，我們在設(shè)計一款A(yù)PP、或者是別的產(chǎn)品的時候，除了在視覺上感受外，我們是不是還要考慮這個icon，或者是這個頁面如何跳轉(zhuǎn)到下一個頁面，需要什么樣的操作或者是什么樣的手勢。”程老師沒有打開課件，反而是從口袋里拿出了他的手機(jī)，“比如說我們今天要設(shè)計小米手機(jī)的主題，除了要對它本身的APP進(jìn)行設(shè)計，一些常用的APP我們也是需要進(jìn)行設(shè)計的，或者給他定下一個套用模板，畢竟APP的數(shù)量是非常多的，我們不可能每個都涉及到。”

鄭州輕工業(yè)易斯頓學(xué)院宣講

“除此之外呢，我們在按下icon時候的反應(yīng)，或者說是icon的變化，我們作為設(shè)計師是不是也需要考慮到呢？”程老師直接打開手機(jī)，給同學(xué)們展示他所想表達(dá)的內(nèi)容，“同樣的，我們在設(shè)計一個APP產(chǎn)品的時候，也需要考慮到用戶在使用上的體驗，只有好的體驗，才能讓用戶成為我們產(chǎn)品的常駐。”

“老師，什么才是好的用戶體驗?zāi)兀俊币粋€同學(xué)舉手表示，“用戶的心理都很難猜的?！?/span>

“其實(shí)這也是我接下來要說的內(nèi)容，我們自己也有在使用一些產(chǎn)品，那么在使用的過程，產(chǎn)生的一些對于這個產(chǎn)品的感想，其實(shí)就是用戶體驗?！背汤蠋煷蜷_他的準(zhǔn)備好課件，“比如說，這款APP好難用，特別費(fèi)勁。那這種負(fù)面的心理，其實(shí)也是一種用戶體驗的反饋。而我們要做的不僅是要優(yōu)化這些不好的地方，還有盡量避免這些體驗的產(chǎn)生。”

時間過得很快，宣講會就在程老師與同學(xué)們熱烈的討論中接近了尾聲。很多同學(xué)表示這次宣講會收獲很豐富，對自己未來的發(fā)展方向也有了明確的目標(biāo)，很感謝程老師這次給大家做的分享。

此次的宣講會易斯頓學(xué)院的老師們都表示出認(rèn)可，經(jīng)過這次的宣講會，發(fā)現(xiàn)院校的專業(yè)與火星專業(yè)很對口，后期有機(jī)會可以多多組織這類型活動，幫助同學(xué)們解惑的同時，也促進(jìn)了兩所學(xué)校之間的交流。