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月入15k的地編師崗位，是個(gè)什么貨色？

作者：鳳梨醬發(fā)布時(shí)間： 2025-06-04 13:51:58 瀏覽量：4次

在火星，有一番拼搏之后順利拿到高薪的學(xué)長，也有因?yàn)檎夜ぷ鞑豁樌x擇來火星繼續(xù)進(jìn)修的學(xué)長。

昨天看到這樣一個(gè)咨詢案例：學(xué)生自學(xué)虛幻3個(gè)月，自認(rèn)為做的東西還不錯(cuò)，求職意向?yàn)橹行陀螒蚬?；拿著自己的作品去意向公司面試，被面試官婉拒，理由?/span>需要項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。

經(jīng)過了解得知，學(xué)生投遞的是地編崗。而火星的專業(yè)老師也為學(xué)生做出了針對性的指導(dǎo)建議：

首先，地編崗位在游戲公司里通常情況下是一個(gè)相對資深的、綜合性很強(qiáng)的復(fù)合型崗位。一般情況下，會(huì)從制作場景道具的3D模型崗位進(jìn)行內(nèi)部培養(yǎng)，對于大多數(shù)應(yīng)屆生來說并不適用；也很少有公司會(huì)招新人從事這個(gè)崗位。包括火星的課程，也是在同學(xué)們學(xué)完場景模型之后，才開始讓大家接觸引擎和地編創(chuàng)作；

其次，自學(xué)虛幻本身就不靠譜。軟件操作是最簡單的東西，但就業(yè)要的，可不是會(huì)用軟件就可以。真正要就業(yè)，需要有能力承擔(dān)實(shí)際工作中的某一部分工作要求。而這些能力，需要經(jīng)過專業(yè)的、反復(fù)不斷的強(qiáng)化“訓(xùn)練”，比如火星老師每天做的，就是通過反復(fù)訓(xùn)練，幫同學(xué)們找到提升的途徑和方法，從而達(dá)到滿意的最終效果；

第三點(diǎn)，目前學(xué)生給到的作品并不完整，無法對他個(gè)人能力進(jìn)行全面的評價(jià)。所以，面試官說需要有項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)的潛臺(tái)詞是：面試者不具備就業(yè)能力。

專業(yè)老師進(jìn)一步解釋道：

“這其實(shí)可以說是大多數(shù)當(dāng)下大學(xué)業(yè)生遇到的共性問題之一。比如說：會(huì)軟件但沒有實(shí)際做作品的能力、能做點(diǎn)“作品”但完全不符合行業(yè)規(guī)范。

因此，大學(xué)生需要做的是：系統(tǒng)學(xué)習(xí)完整的配套課程，進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)范訓(xùn)練，并不斷打磨作品品質(zhì)，才有可能先人一步找到工作。

有關(guān)地編崗，你還想知道什么？且聽我一一道來！

什么是地編師？

地編師顧名思義是地形編輯，會(huì)根據(jù)游戲策劃和原畫師的概念圖，進(jìn)行地圖編輯、地形設(shè)置，場景光效等，負(fù)責(zé)關(guān)卡及地圖設(shè)計(jì)。除了跟模型師配合進(jìn)行模型擺放外，還可能需要配合設(shè)計(jì)風(fēng)格自行繪制貼圖，以便呈現(xiàn)更好的視覺效果?？梢哉f，地編師個(gè)人的水平和風(fēng)格，間接決定了最終游戲場景的表現(xiàn)力。

火星時(shí)代學(xué)員場景作業(yè)

地編師的工作內(nèi)容

以虛幻引擎地編為例，地編師需要完成以下工作內(nèi)容：

地形創(chuàng)建：簡單來說，地編師的工作有點(diǎn)像搭積木，原畫師提供場景風(fēng)格和設(shè)計(jì)效果，地編師根據(jù)原畫建立基礎(chǔ)模型，如山川、河流等。

關(guān)卡模型搭建：在工作中，關(guān)卡策劃會(huì)直接搭建?個(gè)較為粗糙的關(guān)卡場景，再由地編師將其替換成精度較高的模型。這其中，地編師需要時(shí)刻關(guān)注建筑與環(huán)境的?例與布局，替換模型需保持機(jī)構(gòu)合理性，要讓場景更加自然。

白盒測試：有時(shí)，地編師需要接手關(guān)卡策劃的工作內(nèi)容，用簡單的幾何模型搭建，來展現(xiàn)基礎(chǔ)關(guān)卡效果，測試元素布局是否合理，以及整體是否有運(yùn)行漏洞等。

火星時(shí)代學(xué)員場景作業(yè)

除以上?作，有時(shí)地編師還得會(huì)制作基礎(chǔ)光效、刷植被，還有在游戲過程中需要在何處添加?效等等。?些更加資深的地編師，還會(huì)根據(jù)設(shè)計(jì)需求制作精度更?的模型，或者添加新的場景元素，來使游戲場景布局更加合理及美觀。

對應(yīng)火星哪個(gè)專業(yè)階段？

地編師對應(yīng)的技能訓(xùn)練，在火星3D模型班引擎場景概念設(shè)計(jì)階段有系統(tǒng)教學(xué)。在本階段，同學(xué)們將學(xué)到虛幻基礎(chǔ)應(yīng)用、空間設(shè)計(jì)及優(yōu)化、還有空間表現(xiàn)的內(nèi)容。

而需要注意的是，學(xué)完本階段課程可以去應(yīng)聘地編師崗位，但本階段課程卻并不單單是為地編師設(shè)計(jì)！

學(xué)完本階段課程后，同學(xué)們可以應(yīng)聘的崗位除地編師外，還有3D建模師、3D場景設(shè)計(jì)師、3D道具設(shè)計(jì)師、游戲關(guān)卡設(shè)計(jì)師、虛幻引擎場景美術(shù)師、次世代建模師、次世代場景設(shè)計(jì)師、元宇宙建模設(shè)計(jì)師、產(chǎn)品建模師、影視模型師等等，真正拓寬同學(xué)們的就業(yè)范圍~

火星時(shí)代學(xué)員模型班各階段作業(yè)展示

而在引擎場景概念設(shè)計(jì)階段，具體要學(xué)習(xí)的內(nèi)容如下：

①虛幻引擎基礎(chǔ)應(yīng)用：學(xué)習(xí)分析策劃案/原畫/場景要素等關(guān)卡理論，UE5地形搭建/燈光/材質(zhì)/白模搭建基礎(chǔ)應(yīng)用，資產(chǎn)模型制作規(guī)范，關(guān)卡資產(chǎn)模型制作，資源模型導(dǎo)出規(guī)范等內(nèi)容；

②虛幻引擎空間設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)場景地形構(gòu)建理論知識，燈光的種類/用法/環(huán)境光的運(yùn)用，模型迭代、材質(zhì)表現(xiàn)、資產(chǎn)模型拆分、資產(chǎn)模型引擎藍(lán)圖搭建和運(yùn)用等內(nèi)容；

火星時(shí)代學(xué)員場景作業(yè)

③虛幻引擎空間優(yōu)化：學(xué)習(xí)PBR不同材質(zhì)的效果表現(xiàn)，燈光表現(xiàn)技巧等內(nèi)容；

火星時(shí)代學(xué)員場景作業(yè)

④虛幻引擎空間表現(xiàn)：學(xué)習(xí)資產(chǎn)模型優(yōu)化，材質(zhì)效果表現(xiàn)，光線和環(huán)境氛圍塑造，景觀設(shè)計(jì)效果提升，性能查看器的運(yùn)用，關(guān)卡及資產(chǎn)模型優(yōu)化等內(nèi)容。