作者:奮努的小楓
發(fā)布時間: 2025-05-28 08:46:39
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近日,蔡崇信公益基金會職教扶貧項目考察團(tuán)與火星時代教育一行前往河北省灤平縣進(jìn)行職教扶貧項目考察。通過貧困學(xué)生家訪、職教中心實訓(xùn)班參觀等環(huán)節(jié),對項目工作開展進(jìn)行考察。截至發(fā)稿前,除升學(xué)需求學(xué)員以外,火星時代負(fù)責(zé)的影視實訓(xùn)班共計50人已就業(yè),其他學(xué)員正在擇業(yè)考慮中,本月底將達(dá)成全面就業(yè),平均就業(yè)工資3000—6000元/月。
在灤平職教中心考察過程中,蔡崇信公益基金會及火星時代一行,先后瀏覽了校園機(jī)械加工實訓(xùn)車間,電焊作業(yè)間等地,考察了蔡崇信公益基金會扶持的電商培訓(xùn)班和影視制作班,并重點對影視后期制作實訓(xùn)班學(xué)員情況進(jìn)行了解。據(jù)悉,由蔡崇信公益基金會出資、火星時代主導(dǎo)培訓(xùn)的影視實訓(xùn)班今年6月分別在安徽金寨和河北灤平落地,首期金寨學(xué)員43人,灤平學(xué)員29人,學(xué)員中多為中專學(xué)歷,11月初正式從實訓(xùn)班畢業(yè)。
阿里巴巴董事局執(zhí)行副主席蔡崇信(中右)
火星時代創(chuàng)始人王琦(中)
灤平職教中心教師曲占輝(中左)
和影視制作實訓(xùn)班同學(xué)們
據(jù)介紹,火星時代影視后期實訓(xùn)班采取4個月階梯技能培訓(xùn)和1個月項目實訓(xùn)的“4+1”定向培養(yǎng)模式,學(xué)員完成學(xué)習(xí)后會掌握Photoshop、Premier、AfterEffect等行業(yè)主流視頻編輯軟件,能夠獨(dú)立完成商業(yè)級廣告片的制作。師資方面,實訓(xùn)班采取火星時代教師和本地學(xué)校教師“1+1”的模式,通過讓本地老師跟班實訓(xùn)、輔助教學(xué)和管理、外出專項培訓(xùn)、參與課程體系制定等多種形式為當(dāng)?shù)亟處熧x能。灤平職教中心影視實訓(xùn)班跟班教師曲占輝就在介紹中說到:“跟著火星時代學(xué)習(xí)的這批學(xué)員,工作都非常非常好,方超、付玉、王梅琳同學(xué)拿到北京威馳克的入職通知,這是一家服務(wù)過可口可樂、佳能的外企;還有耿曉悅、焦宇新、梁浩強(qiáng)同學(xué)簽約了知名兒童攝影品牌愛兒美,很多同學(xué)還沒畢業(yè),工作就有著落了,一些同學(xué)還接到很多offer,正在挑公司。真替他們高興。跟班工作我自己也有很大成長,教育工作雖有苦澀,但看到學(xué)生們的成果,滿心喜樂?!?/p>
蔡崇信和王琦去王浩家
考察團(tuán)一行還去到建檔立卡貧困戶王浩家中走訪。據(jù)了解,學(xué)員王浩是灤平職校17級電商專業(yè)的學(xué)生,在2019年6月參加到蔡崇信公益基金會聯(lián)動火星時代教育開展的影視后期實訓(xùn)班中學(xué)習(xí),剛剛畢業(yè)的王浩目前已經(jīng)收到3家傳媒公司的入職邀請,正在擇業(yè)選擇中。考察團(tuán)對王浩家庭情況進(jìn)行了詳細(xì)了解并圍坐在院子中一起剝玉米、話家常,王浩父母很感謝項目為孩子帶來的成長,讓他的專業(yè)技能和自信心都有很大提升。
王琦到方超家進(jìn)行家訪并贈送電腦設(shè)備
“這次我們負(fù)責(zé)的實訓(xùn)班同學(xué)們普遍年齡小,學(xué)歷上缺乏優(yōu)勢,零基礎(chǔ),需要快速培訓(xùn)出成果對于我們教和學(xué)的雙方都是一個挑戰(zhàn)。所以我們在以往針對企業(yè)需求進(jìn)行教案設(shè)計并讓行業(yè)經(jīng)驗豐富的教師授課的基礎(chǔ)上,還對實訓(xùn)班的授課進(jìn)度進(jìn)行了優(yōu)化?!被鹦菚r代創(chuàng)始人王琦在走訪方超、耿曉悅家庭時表示,“同學(xué)們堅持克服學(xué)習(xí)困難,對自己不放松的精神特別值得鼓勵。CG這一行是需要不斷鉆研,不斷學(xué)習(xí)的,很多知識和技能幾年就會有更新,無論是我們做教育還是學(xué)生畢業(yè)走入社會,都需要不斷汲取吸收,才能不斷前行?!?/p>
據(jù)悉,蔡崇信公益基金會職教扶貧項目將在貧困地區(qū)持續(xù)深度開展。王琦表示,很榮幸參加由蔡崇信公益基金會牽頭的項目中來,讓我們有機(jī)會將職業(yè)化教育深入到偏遠(yuǎn)的地區(qū),經(jīng)過幾個月的學(xué)習(xí),幫助孩子們改變命運(yùn)。在未來,火星時代將和蔡崇信公益基金會在教師培養(yǎng)賦能開展新的深度合作,為貧困地區(qū)職業(yè)教育和人才發(fā)展長久助力。
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