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你距離環(huán)保達(dá)人只差這一個游戲了

發(fā)布時間:2024-03-09 18:57:56 瀏覽量:210次


近幾年,由“城市霧霾”“垃圾分類”等引起的環(huán)保話題熱度始終居高不下。從“瑞典環(huán)保少女”到“日本核廢水排海”,環(huán)境保護(hù)話題始終圍繞在我們身邊。對于兒童來說,如何用簡單的方法讓兒童從環(huán)保事件的討論拓展到環(huán)保意識的總體提升,是一個難題。

最近,由智研家機(jī)械工業(yè)出版社共同出版的環(huán)保主題桌游《我們一起玩環(huán)保》正式發(fā)行。這款游戲從游戲化教育的角度出發(fā),由淺入深地對環(huán)保知識拆解組合, 通過趣味化的設(shè)計滿足孩子對事物游戲化體驗(yàn)的偏好,從而激發(fā)體驗(yàn)主動性,讓學(xué)習(xí)環(huán)保知識不再枯燥,真正踐行游戲化教育的理念。我們采訪了游戲的主創(chuàng)設(shè)計師李曦,請她來談一下游戲的制作過程。


李曦
桌游設(shè)計師

代表作:《流浪地球》《我們一起玩環(huán)保》等



做一款環(huán)保桌游是一個意外



Dice:為什么選擇環(huán)保這個主題?這和桌游又是怎樣結(jié)合的?


李曦:當(dāng)時是因?yàn)榈诙煲獏⒓由虾HADOWMARKET展會,需要一個原創(chuàng)桌游,就連夜趕出來一個用來測試的demo,做的過程中,數(shù)據(jù)之類的都特別適合放在垃圾分類的背景下,就用了這個一個背景。正好當(dāng)時上海的垃圾分類政策實(shí)施,正是熱點(diǎn)事件,去了現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)有很多垃圾分類主題的游戲,當(dāng)時覺得就是個demo,也沒想要出版。



上海SHADOWMARKET展會試玩


回到北京之后,據(jù)說北京在上海試行之后也會開始垃圾分類,同時期跟機(jī)械工業(yè)出版社的合作中就提了這樣一個主題,做一個環(huán)保主題的桌游,但是設(shè)計思路為在游戲過程中熟悉環(huán)保知識,而不是先背過分類再翻開檢查答案。并且垃圾分類只是環(huán)保知識的一部分,所以就決定做一個環(huán)保相關(guān)的系列桌游而不只是垃圾分類這一個方面。


Dice:這款游戲里面包含了六個游戲。為什么要分門別類的設(shè)計呢?


李曦:當(dāng)時正值垃圾分類話題熱點(diǎn),最初的方案為帶有游戲化教學(xué)的課程,分為3個主題模塊?具包,分別為3個?主題:“身邊的環(huán)保故事”“?河湖?!薄?類環(huán)保?明”,每個模塊?具包囊括4款產(chǎn)品。



比如“身邊的環(huán)保故事”模塊從?活中與我們的?活緊密相關(guān)的維度進(jìn)?了解,除了垃圾的分類,在?常?活中有哪些是我們?所能及的環(huán)保措施?關(guān)于噪?污染,其實(shí)之前可能很多?并沒有意識到,但隨著城市建設(shè)的發(fā)展以及?們對于?活品質(zhì)的追求,聲?環(huán)境也開始變得重要。污?處理的過程可能我們并不熟悉,但污?的制造者卻是我們每?個?,因此這個主題也放在本模塊中。



但后來經(jīng)過討論,最終決定改為6款游戲,基本按照小學(xué)1至6年級的年齡跨度分為三個階段,比如《垃圾分類志愿者》和《低碳生活小能手》基本對應(yīng)一二年級。每個階段設(shè)計兩個游戲,放置于一個大盒子中。


絕不雷同的游戲玩法



Dice:你采用了三個大主題的設(shè)計形式,這樣的設(shè)計思路是什么?


李曦:《垃圾分類志愿者》的游戲是在提案之前就做出來demo了的,就想既然是分為三個階段,每個階段的兩個游戲都在一個范疇中,《垃圾分類志愿者》的游戲過程感覺一直在推推推,很有代表性的一個動作,那不如從形式上讓它們自動歸為一類。


所以《河流清理小衛(wèi)士》和《電力建筑工程師》用的“拼塊塊”的主要行動方式,《環(huán)保紀(jì)念日講解員》和《動物知識小百科》用的全是卡牌的形式。



垃圾分類這個游戲也經(jīng)過很多版本,最開始也是不知道分類,但是可以翻開背面查看分類繼續(xù)游戲,并不影響游戲規(guī)則。后來覺得這個操作比較麻煩且沒有必要,就直接將分類標(biāo)識放在了正面,讓大家的游戲重點(diǎn)放在分類收集上,過程中自然就熟悉了分類。另一方面通過成就卡的設(shè)計讓玩家在游戲中尋找對應(yīng)的物品和分類,在不同的收益之間權(quán)衡。



拼圖的方式是用《河流清理小衛(wèi)士》開始做的,想要在地圖上展示出長長的河流,所以選擇河流的模式,主要方便表達(dá)相互影響吧。



而《環(huán)保紀(jì)念日講解員》和《動物知識小百科》目標(biāo)主要是高年級小朋友,就想從知識傳達(dá)的角度出發(fā),而這兩個方面最好是有文字,那么這么大量的文字,卡牌可能是最好的載體方式,于是就定了全用卡牌。


Dice:這六款游戲的不同之處在哪里?相同形式的兩款游戲會不會雷同?


李曦:這六款游戲每兩款為同一個形式,但游戲體驗(yàn)完全不同。



《垃圾分類志愿者》主要是玩家每次通過變換卡牌位置,每次推進(jìn)垃圾桶盡可能多的數(shù)量來得分,也就是說相同類型是得分的目的。而《低碳生活小能手》則不是看數(shù)量,而是看組合得分,雖然都是推動卡牌的行動,卻不是同樣的思維方向,意在表達(dá)低碳生活的均衡,以及我們在生活中可以做哪些力所能及的事情。


玩家在《河流清理小衛(wèi)士》需要盡量延長自己的河段,并且不同方向的引流也會影響其他玩家的狀況。所以關(guān)注點(diǎn)都會放在河流板塊的擺放或者說河流的形狀上。而《電力建筑工程師》中,每個小朋友代表一個能源公司,在四大洲進(jìn)行新能源電廠的運(yùn)營。目的是在阻止污染蔓延的同時,滿足人們?nèi)找嬖鲩L的電力需求。



玩家還可以通過修建公共設(shè)施,來獲得更多的民眾幸福指數(shù)。最終,電力系統(tǒng)運(yùn)營最好的小朋友獲勝。這個表達(dá)的是發(fā)展的可持續(xù)性,經(jīng)濟(jì)利益的發(fā)展不能以社會效益為代價。而游戲的體驗(yàn)重點(diǎn)則是玩家在板塊的競拍選擇上。



《環(huán)保紀(jì)念日講解員》與《動物知識小百科》的形式最像,但思維方向差異最大。


動物牌在你手中,由你選擇打出哪幾張,你知道目標(biāo)是什么。而環(huán)保牌卻是你需要推理才能知道自己有什么牌,別人幫你選擇出什么牌,你通過推理自己的牌來排除自己無法獲勝的目標(biāo),并且在目標(biāo)確定之后,在別人的牌里選擇最有可能輸?shù)哪菑垺?/span>




“嘔心瀝血”的制作過程



Dice:設(shè)計過程中印象最深刻的事情是什么?


李曦:一是美術(shù)設(shè)計上,經(jīng)歷了不同的美術(shù),每個美術(shù)設(shè)計都畫到想吐。


其中有一個畫動物的小姐姐,畫畫太過于精細(xì)。比如畫《動物知識小百科》的動物牌的時候,都是600dpi放大到像素的程度畫的,只有在源文件中才可以看到這個小樹杈上的傷痕,這可能就是一名美術(shù)設(shè)計最后的倔強(qiáng)。


二是工廠生產(chǎn)上。這次是跟書籍的生產(chǎn)工廠合作,因此材質(zhì)選擇和生產(chǎn)方式上都與桌游工廠有非常大的不同。


感受最深的是工廠的認(rèn)真,打樣階段主要體現(xiàn)在材質(zhì)的選擇和更替上,當(dāng)樣品不盡人意的時候,工廠人員會主動提出建議,比如給小朋友玩的配件上不要留裁切點(diǎn),會劃傷小朋友。



這個細(xì)節(jié)也體現(xiàn)出工廠不只是機(jī)器生產(chǎn)完就完事了,而是對用戶具有責(zé)任心的。到后期由于疫情導(dǎo)致物流封鎖的時候,工廠也不計成本保證生產(chǎn)工期,這是合作的態(tài)度。

Dice:游戲制作過程中有沒有遇到什么尷尬的事?


李曦:年輕人過于盲目自信了。對工作量的預(yù)估不足,導(dǎo)致工期非常緊張,美術(shù)都快畫吐了。



而且這個項(xiàng)目是第一次跟書籍出版社合作,對于出版社的工作流程也不了解,所以工作順序的安排上是存在失誤的,這也是深深反思的一點(diǎn)。每一種不同的合作模式都需要我們這邊不同的工作方式。



目前,《我們一起玩環(huán)?!芬呀?jīng)正式售賣了。點(diǎn)擊下方封面即可購買哦!




我們一起玩環(huán)保

作者:智研家文化發(fā)展(北京)有限公司


由“城市霧霾”“垃圾分類”等引起的環(huán)保話題熱度始終居高不下,如何用簡單的方法讓兒童從環(huán)保事件的討論拓展到環(huán)保意識的總體提升,理解與我們的生活息息相關(guān)的環(huán)保方法,是這款游戲的設(shè)計初衷。


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