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學(xué)三維動畫小心進入三大誤區(qū)

發(fā)布時間：2024-04-11 18:53:31 瀏覽量：195次

學(xué)習(xí)動畫很長時間但遲遲不見成效，你可能已進入這三大誤區(qū)！接下來由原畫中心來為大家詳細講解學(xué)動畫過程中普遍存在的三大誤區(qū)，希望對大家有所啟迪。

16年，蟄伏12年之久的國漫動畫《大魚海棠》的上映，可謂震撼了整個動漫圈，哦不，應(yīng)該說無數(shù)中國人的心。盡管影片上映之后，人們對此褒貶不一，但僅從影片的唯美的畫面、民俗風(fēng)格以及配樂配音來說，這部作品的確不失為中國動畫電影的佳作。雖說這部劇情人設(shè)各方面略顯單薄，但進步從來都不是一蹴而就的，這怎么說也是件鼓舞人心的事兒。

其實，中國動畫的進步這一點早在2015年從各類大片中殺出重圍的黑馬《大圣歸來》就可見一斑了。這一切似乎都在告訴我們一個事實：連一直以來不為人所看好的中國動畫都已經(jīng)打破長久的沉寂，開始釋放洪荒之力，這動畫行業(yè)是要火?。?/p>

隨著動畫電影的風(fēng)生水起，動畫師這時就成了一個熱門職業(yè)，但與之非常不相稱的是，動畫行業(yè)的人才卻是嚴重短缺，至少存在20萬人的缺口。《大魚海棠》的導(dǎo)演梁旋接受記者采訪時，就曾提到中國動畫人才的斷層十分嚴重，“如果你要做一部非常高質(zhì)量的動畫電影，你會發(fā)現(xiàn)很難找到非常成熟、有經(jīng)驗的制作人才”。

究其原因，除去諸多憑一己之力難以改變的歷史遺留問題，其中非常重要一點的是，很多同學(xué)在動畫學(xué)習(xí)中已經(jīng)不知不覺的走進了誤區(qū)，而有些誤區(qū)學(xué)習(xí)者自己往往很不容易察覺，從而進入一個惡性循環(huán)當(dāng)中，這也是很多人學(xué)動畫很長時間但遲遲不見成效的原因。

那么，在動畫學(xué)習(xí)中，我們?nèi)菀走M入哪些誤區(qū)呢？接下來就由原畫中心來為大家詳細講解動畫學(xué)者中普遍存在的三大誤區(qū)，希望對大家有所啟迪。

誤區(qū)一

學(xué)習(xí)動畫不可避免會接觸一些制作軟件，很多同學(xué)剛接觸這些軟件時，就容易掉入必須把軟件研究透才能做好動畫的誤區(qū)；結(jié)果，花了很多時間死記硬背了很多命令、快捷鍵，但是并沒有對自己的動畫水平帶來多大的提升。其實，無論是Maya，還是3Ds Max，對于動畫師來說，它們只是一種工具，如同作家可以用鋼筆或者用電腦的幫助來寫作一樣；但無論是用什么來寫作，文字功底、思想內(nèi)涵才是最重要的。動畫亦是如此！

所以，我們應(yīng)該把更多的時間放在工具之外的內(nèi)容上——研究運動原理、嘗試各種表演方式、探尋不同的人物性格等等。如果能夠找到正確的深入研究動畫的方法并堅持下去，我想用不了多久，就會看到明顯的進步。

基于此，動畫課程更多的是通過大量案例作品的解析，給學(xué)員傳授個性走跑運動、人物姿態(tài)詳解、人物表情基礎(chǔ)、眉毛及眼睛運動要領(lǐng)、全身表演、頭部表情制作等動畫制作的本質(zhì)規(guī)律和關(guān)鍵技能。

誤區(qū)二

有些同學(xué)看到一些精彩的動畫后，都會不由自主地產(chǎn)生要將這些動作和表演臨摹下來的念頭，而且還會一個接著一個地去臨摹。這里當(dāng)然不是說動畫學(xué)習(xí)完全不需要臨摹，但是過多的臨摹在另一種意義上說可能是在浪費動畫師自己的時間。

因為動畫是一門很容易被表象蒙蔽的學(xué)科，如果我們把太多時間花費在機械的臨摹上，就可能沒有機會和時間去揣摩和親身體會一些動作的運動過程和規(guī)律，也沒有時間去研究和分析這些行為的原因和生成方式，這樣就會一直處于一知半解的狀態(tài)。其實，我們把屁股坐定在位子上的時間越久，離親身領(lǐng)悟到運動真諦的目標(biāo)就越遠，很多過來人都知道，動畫動畫，肯定是“動”出來的。

下面以學(xué)員的學(xué)習(xí)過程為例。

(輔導(dǎo)前)

(輔導(dǎo)后)

(輔導(dǎo)前)

(輔導(dǎo)后)

誤區(qū)三

一些學(xué)過動畫的人都知道，動畫有兩大核心內(nèi)容：一是肢體運動，二是表情表演。但還是有不少學(xué)習(xí)者會主觀地認為肢體運動就是動畫學(xué)習(xí)的全部，表情表演這些是自然就會掌握的，因為喜怒哀樂什么的我們每天都在經(jīng)歷，即使不會，自己照照鏡子就可以了，也不會太難。

但是一個有經(jīng)驗的動畫師一定會告訴你：比起肢體運動，表情表演所要花的學(xué)習(xí)時間和研究時間會更多。原因也很簡單，掌握一種人物的運動規(guī)律，基本上就能應(yīng)付90%以上的運動行為了，但了解一個人的情緒狀態(tài)，卻永遠只能停留在那個人單一的角色表現(xiàn)上，因為隨著人物的年齡、體型、職業(yè)、生活環(huán)境、閱歷等復(fù)雜因素的影響，每個人的性格特征也會有很大差異。如果不進行科學(xué)的學(xué)習(xí)研究，我們做出來的角色表演永遠只會像一個人，那就是自己！無法把握角色獨有的性格，無法運用有效的表演技巧，僅僅是機械地讓角色動起來，而不是讓角色活起來，這是普通動畫師和高級動畫師最大的區(qū)別。

這也是為什么動畫課程會有兩位老師同時授課，一位負責(zé)表情表演，一位負責(zé)肢體動畫，而且每位老師只傳授最擅長的部分，保證學(xué)員掌握最精華的知識和技能。

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