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角色扮演設計九步法︱學習技術的思想與工具 16-3 和16-4

發(fā)布時間:2024-07-06 17:17:04 瀏覽量:156次

今天要說的是關于角色扮演設計的九步法,讓我們一起來探討學習技術中的思想與工具,通過16-3和16-4的方式展開。

課堂里的場景非常有趣,老師手持教鞭,專心指著黑板上四個類似報事貼一樣的圖案:

1. 一個類似房間的場景

2. 一只手拿著要求開門的動作

3. 一個對話氣泡,里面是省略號

4. 一個導演用的場記板

接著,舞臺上的布景設定為:一位老婆在沙發(fā)上等待丈夫回家,而丈夫站在門口,準備用鑰匙開門。丈夫在心里想著:“老婆還沒睡啊,我沒按門鈴只是不想吵醒她?!?/p>

還有一個舞臺場景,但這次舞臺稍微傾斜。一位老師站在旁邊,專心觀看著舞臺上的情景。

舞臺左側延伸著圖二的場景:丈夫已經(jīng)進門,站在老婆面前叉著腰生氣地說著之前的話。

而舞臺右側不是觀眾席,而是三組共九個類似評委的人,每組前面有一個桌卡,分別寫著:

桌1:評價真實性

桌2:評論表演效果

桌3:分析情感和思維

另一個課堂場景中,黑板上繪著類似圖二的情節(jié),老師拿著教鞭指向黑板,詢問學員:“有男生愿意來扮演妻子的角色嗎?”

學員們紛紛舉手示意,展現(xiàn)出蓬勃的學習熱情。

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