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游戲輸了還想繼續(xù)挑戰(zhàn)?教育啟發(fā)讓孩子自我激勵

發(fā)布時間:2024-07-15 11:08:56 瀏覽量:190次

引言:從孩子的興趣點——游戲入手,依托游戲設(shè)計原理,找到幫助孩子完成自我激勵、挑戰(zhàn)障礙的『教育啟發(fā)點』,希望能給失落的孩子充充電。

一年前,我曾去到一個潮州小鎮(zhèn)支教,當(dāng)時,一個掉了門牙卻不遮不擋、照常咧開嘴笑的男孩讓我印象深刻。

我和他玩得很來,他饒有興致地跟我聊起如何在退潮時摸到毛蚶,怎么烤熟地瓜,如何在游泳競技中脫穎而出……

聊著聊著,他提到了一句:"我討厭英語。"

我疑惑地問他為什么。

他低下頭:"我…我發(fā)音不準(zhǔn),同學(xué)笑話我的發(fā)音,不想加入他們,就算學(xué)了英語也不想開口說出來。"

他的問題不在于英語發(fā)音,而在于累積的失望、自卑感導(dǎo)致很難正面挑戰(zhàn),采取了厭倦的態(tài)度。

即使長大后,有時會因為挫敗而灰溜溜離開,想著"算了,下次不再參加了。"

他終將學(xué)會自我激勵,克服障礙,而不是放棄。怎么幫助他完成自我激勵呢?

隨著對游戲設(shè)計的學(xué)習(xí),我從游戲設(shè)計角度看待教育的激勵。

01 選擇游戲作為研究對象的原因

游戲是最接近孩子的。

在游戲中,挑戰(zhàn)失敗是常態(tài)。好游戲讓用戶輸了還想繼續(xù)挑戰(zhàn),不需要家長鼓勵。

好游戲激勵用戶挖掘游戲的趣味與挑戰(zhàn)。

有些孩子因受挫失望,失去信心,難主動改變。

知名游戲設(shè)計師簡·麥戈尼格爾曾說:用游戲設(shè)計來彌補(bǔ)教育不足。

游戲設(shè)計在自我激勵方面的借鑒,值得探討。

02 游戲中學(xué)會『自我賦能』

好游戲設(shè)置用戶自主選擇、適當(dāng)挑戰(zhàn)的關(guān)卡,激發(fā)熱情,投入時間挑戰(zhàn)目標(biāo)。

放到教育上,需要引導(dǎo)孩子自主選擇,并設(shè)立適當(dāng)有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)。

03 游戲中學(xué)會『有選擇性的反饋』

好游戲提供不同裝備選擇,及時反饋激勵用戶繼續(xù)挑戰(zhàn)。

現(xiàn)實中,有選擇的反饋很重要,選擇有幫助、不打擊自信心的人。

反饋來自孩子的感受、周圍人的評價。

04 游戲中學(xué)會『內(nèi)在推動力』

內(nèi)在獎勵轉(zhuǎn)化為內(nèi)在推動力,投入時間了解游戲運(yùn)行,增長能力。

心理學(xué)家索尼婭·柳博米爾:投入時間和精力展開實踐,責(zé)任感是強(qiáng)大助推力。

幫助孩子獲得內(nèi)在獎勵,轉(zhuǎn)化為推動力,引導(dǎo)思考自身能力和事情意義。

總結(jié):

孩子學(xué)會自我激勵需引導(dǎo),形成激勵循環(huán),陽光面對挫折。

以上是我的教育思考,歡迎探討分享!

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