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主題活動背景下幼兒游戲區(qū)的探索與實踐
發(fā)布時間：2024-07-16 10:03:20 瀏覽量：111次
隨著域本主題+課程的持續(xù)深入，新的主題方案為我們提出了“主題游戲區(qū)”的概念，但是如何區(qū)別主題游戲區(qū)與常規(guī)游戲區(qū)的關系、如何摸清主題游戲區(qū)的實施脈絡成為當下老師的困惑。
為了尋求適宜的主題游戲區(qū)開展路徑，提升教師的環(huán)境創(chuàng)設能力與跟進能力最新2024年4月3日，淮安經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)廣州路片區(qū)開展了“主題背景下主題游戲區(qū)的探索”教研活動，本次教研活動由景華路幼兒園舉辦，領導及片區(qū)內骨干教師參與本次研討活動。
領導帶領片區(qū)內教師深入班級現(xiàn)場，聚焦主題游戲區(qū)中幼兒的活動，詳實地為班級老師提出建議，強調班級環(huán)境與幼兒之間的互動，要發(fā)揮環(huán)境中的價值，并對小中大三個班級的老師在不同年齡段下的關注要點進行了梳理。
本次教研由主持，并由片區(qū)內三位教師進行案例匯報。教研匯報開始，從邀請片區(qū)內的老師就本次觀摩及園所實踐進行現(xiàn)場交流，老師們集思廣益，已經(jīng)開始對主題游戲區(qū)進行了探索，有了一定的認識。
隨后柳霞老師以大班主題《我上小學了》下的時鐘主題游戲區(qū)進行分享，幫助幼兒形成良好的時間觀念；楊麗老師以小班主題《我愛我家》下的我爸爸主題游戲區(qū)進行分享，幫助幼兒了解家庭成員；王思維老師以中班主題《我長大了》下的測量主題游戲區(qū)進行分享，幫助幼兒進行測量學習。
隨后領導對本次教研活動做總結，明晰了主題+課程、主題環(huán)境、主題活動之間的關系，提出需要關注主題外的課程開展；同時區(qū)分了常規(guī)區(qū)域與主題游戲區(qū)之間的異同，強調了對幼兒情感、社會性、品質、能力等方面的培養(yǎng)；最后梳理了主題的實施中主題與實踐的融合、區(qū)域與區(qū)域之間的關聯(lián)、教師與幼兒之間的互動關系，指明了課程實施的方向。
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