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AI繪畫商用案例教程 | 用Midjourney兩小時(shí)做了兩套書籍封面設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2023-12-05 21:57:03 瀏覽量：365次

今天我嘗試著用midjourney做了兩套不同風(fēng)格插畫類型的小學(xué)教材封面設(shè)計(jì)，用了兩個(gè)小時(shí)。

其實(shí)大部分的時(shí)間花在了prompt的嘗試上，知道寫法是一回事，能不能寫出來(lái)是另一回事，需要不斷的更換關(guān)鍵詞。

因?yàn)橄盗械臅饷妫L(fēng)格上要求是保持一致的，所以其實(shí)只需要做出一張圖，對(duì)于AI來(lái)說(shuō)，另外的幾張圖其實(shí)也就基本上等于做出來(lái)了，一個(gè)系列需要的插畫越多，AI的優(yōu)勢(shì)就越大，效率就越高。

本教程首發(fā)在我的公眾號(hào)《新媒體圈圈》中。

第一套方案


首要的是通過(guò)設(shè)計(jì)定位推到出核心關(guān)鍵詞，小學(xué)教材類封面肯定是活潑可愛(ài)型的啊，所以就有了以下關(guān)鍵詞：

  • 主體：2個(gè)小孩
  • 氛圍特征 ：可愛(ài)（cute）、快樂(lè)（happy）純真（innocence），
  • 表現(xiàn)形式：扁平化（flat）插畫（illustrator）矢量（Vector ）
  • 風(fēng)格：卡通（cartoon）chibi（不知道怎么翻譯，但非常好用，做卡通頭像、Q版形象必備，具體的用法可以看之前我寫的《AI繪畫：一分鐘搞定自己的Q版形象》）極簡(jiǎn)風(fēng)格（Minimalism）
  • 媒介用途：書籍封面（Textbook cover）
  • 出圖模型：Niji5


所以有了第一版的prompt如下：

2 cute little children, Happy, Pure, sharp focus, Green leaves, bright, Flattening, Vector style, Textbook cover, chibi, Minimalism, Super detail --q 2 --niji 5


感覺(jué)關(guān)鍵詞都很有道理啊，結(jié)果生成的圖像是這樣的



這…………不可謂不可愛(ài)，也不可謂不漂亮，但這樣的圖肯定不能做封面啊，黃頭發(fā)、白頭發(fā)，長(zhǎng)相也都是外國(guó)小孩啊，眼睛還都是綠色的，我去，看到這樣的結(jié)果，我感覺(jué)簡(jiǎn)直是給了我當(dāng)頭一棒?。。。∪私贪娼滩姆饷娴慕逃?xùn)還不夠慘痛嗎！


看來(lái)還得調(diào)整，要強(qiáng)調(diào)是中國(guó)小孩，至少保證是黃皮膚黑眼睛的亞洲人吧，再加上環(huán)境的描述如花丫草丫等等，所以就有了以下這一版prompt：

2 cute Chinese kids, Black eyes, Happy, Pure ::1.5 sharp focus, Green leaves, bright, Flattening, Vector style, Textbook cover, chibi, Minimalism, Super detail --ar 210:297 --q 2 --niji 5


結(jié)果出來(lái)的圖是以下這樣的


我瘋了，古裝都出來(lái)了，還有戴斗笠的，還有丸子頭這種造型? 天哪，造孽呀！??！難道我錯(cuò)了嗎？我真的錯(cuò)了嗎？


沒(méi)辦法，不行就接著調(diào)整唄，所以就有了第三版、第四版……第N版，直到最后這一版才找到了一點(diǎn)點(diǎn)感覺(jué)
所以有了這一版的prompt如下：

2022, Spring, 2 cute Chinese first grade elementary school students kicking shuttles together, Happy, Pure, sharp focus, Nature scene, Natural light, bright, Flattening, Vector style, chibi, Super detail --ar 3:4 --q 2 --v 5


終于找到了想要的感覺(jué)了

最終選擇了U2這一張

出了第一張圖，后邊的就好辦了，只需要把描述主體描述中的部分內(nèi)容更換一下就可以再生一張新圖了?；旧洗_定了一版，其他的就都有了，只是對(duì)于沒(méi)有滿意效果的時(shí)候多刷新幾次，選擇符合要求的就可以了。

配個(gè)簡(jiǎn)單的版式和書名

同樣的版式套用到其他兩本書上（版式的色彩可以從圖像上吸取）

做個(gè)簡(jiǎn)單的效果圖，大功告成


第二套方案


同樣的道理，我們又做了第二套方案，總是要給客戶選擇的空間的嘛，第二套方案主要是想做出某一個(gè)時(shí)代的那種感覺(jué)，這個(gè)你懂的。方法是一樣的，這次反而主要是風(fēng)格關(guān)鍵詞改變，而保持主體描述內(nèi)容不變。
又是一通第一版到第N版的嘗試、修改、調(diào)整、刷圖，最終得到了第二套方案的第一張圖（這次的prompt是通過(guò)找到了相似的圖片，通過(guò)describe反向推導(dǎo)，找到其中的關(guān)鍵風(fēng)格）所以有了這一版的prompt如下：

2 cute Chinese first grade elementary school students with backpacks running through the forest, in the style of romantic illustrations, 32k uhd, digital painting, academic, arthur sarnoff, The color of spring --ar 58:77 --q 2 --v 5


這一次的是這樣的感覺(jué)，是不是有一點(diǎn)似曾相識(shí)？

于是乎第二張第三張也就順理成章的出來(lái)了

直接套了第一套的版式

再套一下樣機(jī)

AI的繪圖總是要完成從玩一玩到用一用的轉(zhuǎn)變，需要不斷地摸索和總結(jié)，特別是在prompt的過(guò)程中，知道和用好是兩個(gè)概念。咱們把這次嘗試的小的收獲簡(jiǎn)單的總結(jié)一下：

1、 prompt不是寫的越多越好

在做地一套方案的時(shí)候，我“充分發(fā)揮想象”描寫春天的景色，結(jié)果生成的結(jié)果和想象的想去甚遠(yuǎn)，不如直接一個(gè)詞 “ spring（春天）”，AI想象出來(lái)的遠(yuǎn)比我們描述的更詳盡。

2、特定時(shí)間加上時(shí)間和年代是很有必要的

為了保證人物形象是中國(guó)人，在加上（china—中國(guó)）的定語(yǔ)后，AI自然而然想到的是漢服或者是中國(guó)古代傳統(tǒng)的服裝，用到小學(xué)課本上顯然是不行的，最終是通過(guò)加上年份解決了這個(gè)問(wèn)題。而人物呈現(xiàn)出來(lái)的年齡特證，你可以通過(guò)添加年齡來(lái)實(shí)現(xiàn)，我這里直接加入了“一年級(jí)”完成了形象年齡的對(duì)標(biāo)。

3、太多的風(fēng)格會(huì)互相影響

堆砌太多的風(fēng)格詞反而會(huì)讓AI無(wú)所適從，無(wú)法生成你想要的效果。這兩套的方案中，其實(shí)核心的風(fēng)格關(guān)鍵詞就兩個(gè)，第一套是chibi,第二套是arthur sarnoff。其他的都是用來(lái)控制質(zhì)量、構(gòu)圖等方面的。

4、善于利用圖生圖、圖生文、文生圖之間的關(guān)系

這次我們就用到了圖生文describe命令，注意用這個(gè)命令并不限于對(duì)已有圖像圖生文以后的再生成，也可以通過(guò)這種方式找到你想要的風(fēng)格詞，這次的第二套中的關(guān)鍵詞arthur sarnoff就是從圖生文的生成的描述中發(fā)現(xiàn)的。

這次做這兩套方案，大概用了2個(gè)多小時(shí)，所以說(shuō)AI繪圖也不像大家說(shuō)的那樣，分分鐘解決問(wèn)題，而是要不斷的探索和調(diào)整，同樣要投入學(xué)習(xí)成本的。不過(guò)話說(shuō)回來(lái)，如果是用傳統(tǒng)的方法，一張張的手繪，不用說(shuō)兩個(gè)小時(shí)，給你一天的時(shí)間，你搞得定么？

不知道大家在平時(shí)，繪制一幅插畫類型的封面需要多長(zhǎng)時(shí)間，如果需要繪制一個(gè)系列的呢，又需要多長(zhǎng)時(shí)間？

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