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探秘游戲中的及時反饋價值不做孩子的差評師只做孩子的靈魂擺渡人
發(fā)布時間：2024-08-03 17:24:19 瀏覽量：226次
開學之初，發(fā)現(xiàn)有孩子上課呼呼大睡，一個上午居然睡了三節(jié)課。
通過我的摸底調(diào)查，發(fā)現(xiàn)孩子還沉迷在王者榮耀的游戲中。
對于電游，我不感興趣。作為老師，還是會三申五令，不許學生沉迷電游。
但有的孩子屢禁不止，越陷越深。電子游戲為什么會具有這么大的魔力呢？我百思不得其解。
自發(fā)現(xiàn)我們家有一個遠房親戚因為玩電游而使婚姻支離破碎之后，我才徹底見識電游對人的蠱惑作用竟然如此之大。
人們常說不入虎穴，焉得虎子。為了走進那些熱衷于玩游戲的學生的內(nèi)心世界，我采訪了不少學生玩家。
玩王者榮耀的，玩和平精英的，我主動向他們虛心請教。
孩子們講得眉飛色舞，頭頭是道。光談論游戲，就讓他們覺得趣味盎然，如果直接讓他們玩游戲，估計會樂不可支，甚至會樂不思蜀。
從他們的談話中，我知道了游戲設計者簡直就是聰明絕頂?shù)男睦韺W家，他們研究透了人的本性，滿足了不同層次的人們的內(nèi)心需求。難怪幾手所有的游戲公司都賺得滿盆滿缽。
雖然靠游戲掙學生的錢有些勝之不武，但你不可否認的是，那些游戲的設置簡直就是環(huán)環(huán)相扣、天衣無縫。它讓鐘情于它的人飄飄欲仙、欲罷不能。
實際上這些游戲設計者深諳人性，設計的游戲環(huán)節(jié)中，會給你層層誘導，及時反饋，它會讓你在虛擬空間中得到極大的尊嚴與榮耀。
從人類學角度來講，人類基因中就有，很在意別人評價因子。
尤其是那些在現(xiàn)實生活中得不到家長重視，得不到老師關(guān)注，得不到同學擁護的孩子，往往首先淪為電游的擁躉。
哲學家詹姆斯曾開誠布公地告訴人：“人類本質(zhì)上最殷切的需求就是渴望被肯定?！?/h1>
每個人都希望自己的存在是有價值的，而獲得反饋，尤其是正面反饋，尤其可以讓人獲得存在感。而連續(xù)不斷的正面反饋，則帶給人們極大的滿足感和價值感。
這也正是讓沉迷于游戲中的孩子欲罷不能的心理原因。沒有人能拒絕帶給自己強烈存在感，巨大滿足感和厚重價值感的精神世界，即便知道它是精神鴉片。
而學習是天長地久的事，日積月累的事，講究更多的是延時滿足，讀書學習的益處有時要等參加工作以后才能顯山露水，而游戲卻能給予人及時反饋，讓人即刻得到滿足。
在這個一切都講究速度的時代，有很多人等不及延時滿足，他們要的就是即刻、當下。
而作為學生，要想成人，要想成才，必須懂得日積月累、厚積薄發(fā)。
心理學家馬斯洛2024年在《人類激勵理論》中提出，人類需求像階梯一樣從低到高按層次分為五種，分別是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現(xiàn)需求。
現(xiàn)在雖然放開了二胎政策，但獨生子女仍然居多。曾有國外人類學家評價中國的獨生子女，說他們是世界上相當獨特的人類，還曾調(diào)侃說他們是特殊物種。大意是獨生子女由于存在的特殊性，確實不好教育。
人是最怕孤獨的，在虛擬的電游中，一起合作，一起拼殺，讓他們覺得其樂無窮。這在某種程度上滿足了他們的社交需要。
電游對學生的致命誘惑主要是它能讓你擁有特別被尊重的感覺，你做出的所有的努力，不管輸贏，都能得到及時的反饋。這會讓人擁有一種翻身做主人的自豪感。
對于那些玩電游玩得出彩的孩子，會有一種自我價值得到實現(xiàn)的滿足感和榮耀感。
要想與電游斗智斗勇，把孩子拖離出電游的漩渦，你必須想方設法滿足孩子的自尊感、價值感、榮耀感。
心理學發(fā)現(xiàn)：越是得不到父母肯定的人，希望獲得父母肯定的心情越強烈，而且不管年齡如何，境遇如何、處在人生的哪個階段，這種渴望都會存在。
那些能夠及時得到父母肯定與賞識的孩子，一般不會沉迷于電游，即使粘上，也能迅速脫身。
其實每個人的內(nèi)心里，都住著一個渴望被肯定的小孩。
而那些得不到父母重視與呵護的孩子，往往會最有可能成為電游的犧牲品。
有的父母會說，我也重視孩子，我也疼愛孩子，可就是以前把孩子看嬌了，吃不得虧，吃不得苦，不愛學習，滿腦想的都是電游。
但追根求源的話，根子還是在家長身上。
有的家長唯分數(shù)馬首是瞻，考得好，孩子就是幺兒寶貝?？嫉貌?，就感覺孩子不帶愛相了。
優(yōu)秀的父母要無條件地接納孩子，努力發(fā)掘孩子，及時鼓舞孩子，真心賞識孩子……
借鑒電游的及時反饋機制，時時處處鼓勁加油。
一切功夫在平時，不要平時不管，一到大考，見到可憐的分數(shù)就暴跳如雷。
學習電游中的正面反饋，不管考得如何，孩子身上總有閃光點，只要你帶放大鏡去發(fā)現(xiàn)他的閃光點，并予以強力刺激，相信你的孩子就能步步為營，層層遞進。
海藍博士說現(xiàn)在壓力最大的是中小學生。
誰不愿當長子而愿意當矮子呢？越是孩子能力達不到，我們越要幫助孩子，首先幫助他們揚起信心的風帆，然后帶領(lǐng)他們踏踏實實地前行。
主持人董卿曾發(fā)表人生感慨，多少父母，一生都在做孩子的差評師。
即使孩子天生就不是學習的料（這是不可能的），但家長也不能因為學習就全盤否定你的孩子。
那些沉迷于電游的孩子，他們的父母往常還未真正覺醒。他們甩給孩子難看的臉色，老生常談的說教，暴跳如雷的脾氣，極不耐煩的語氣，漫不經(jīng)心的表情……
如果家長還不覺醒，不學習，不親近孩子，不體諒孩子，也許有一天家長會變成一份高危職業(yè)。
有些家長在不知不覺中做著孩子的差評師，根本沒有意識到這樣做會后患無窮。
心理學家阿德勒曾說：“幸運的人一生都被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年?！?/p>
現(xiàn)在有心理疾患的孩子越來越多，有社會的壓力，有學業(yè)的壓力，但更多的是來自家庭的壓力。
有的家長處理不好自己的情緒，處理不好家庭關(guān)系，親子關(guān)系也弄得一地雞毛。試問這樣的家長，能夠給予孩子什么樣的心理能量呢？
還有個別家長在婚姻生活中做著配偶的差評師，在孩子的成長過程中，做著孩子的
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