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幼兒園戶外活動探索 | 如何激發(fā)幼兒自主游戲?

發(fā)布時間:2024-08-13 17:41:57 瀏覽量:154次

對于幼兒園而言,戶外活動和室內(nèi)課程是學(xué)前教育的兩架馬車,需要并駕齊驅(qū)才構(gòu)成了完整的幼兒園課程。隨著我國幼兒教育的快速發(fā)展,越來越多的學(xué)校開始更加重視戶外游戲,戶外游戲可以彌補室內(nèi)活動的弊端和缺陷,包括主題的僵化、空間的封閉、材料的非自然化等等。而且從科學(xué)的角度來看,如果孩子能充分接受陽光的話,自身合成的維生素D3就基本上能滿足。因此,讓孩子在戶外游戲不僅是課程的需求同時也有助于幼兒的發(fā)展。

▲幼兒園戶外規(guī)劃設(shè)計效果圖

如何促進幼兒的自主游戲?一方面是教育理念的改變,另一方面則是環(huán)境的變化。那么需要把握哪些理念呢?環(huán)境的設(shè)計有需要注意到哪些問題?

戶外游戲設(shè)計的理念

第一、自然即課程

自然支持了孩子充分利用自然資源實現(xiàn)自我成長,成為了探索世界的媒介和橋梁。只要是在戶外活動的現(xiàn)場,孩子無論是鉆、爬、跳,都是人與自然二者合二為一。

▲幼兒園大型玩具設(shè)計效果圖

第二、運動即人格

幼兒期的運動絕非僅僅限于身體能力的鍛煉,而是蘊含心智、情感,乃至個性與品行的教育寶藏。孩子只有在動作的時候,才能感知這個世界,與環(huán)境互動越多,大腦皮層獲得刺激越多,大腦網(wǎng)絡(luò)神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育就越飽滿。孩子在運動當中可以形成緊張刺激體驗和榮譽感,同樣,在困難當中的堅持品質(zhì)也都可以在運動中獲得,所以運動即人格。

第三,滲透即完整

在運動過程當中,健康語言、社會科學(xué)藝術(shù)等各項領(lǐng)域發(fā)展都是互相滲透的,最終指向身心素質(zhì)的提升與完善。

第四,差異即公平

在戶外運動過程中,孩子們一定是不整齊的,這種千差萬別不像集體教學(xué)那么統(tǒng)一,這恰恰表達了教育的公平理念。

只要每個孩子都有積極參與游戲的機會,就都是在探索,在發(fā)展,在學(xué)習(xí),就是在按照自己的最高水平表現(xiàn)對游戲的參與方式與興趣,所以游戲是最公平的發(fā)展。

第五,自主即層次

在游戲中,每個孩子都是自主的,每個孩子都在表現(xiàn)自己的發(fā)展水平,他一定是做跟能力實力相一致,又稍高于現(xiàn)有水平的事情。

戶外環(huán)境設(shè)計要點

▲幼兒園濕沙區(qū)設(shè)計效果圖

第一,注意環(huán)境的開放性

強調(diào)環(huán)境向所有的孩子開放,所有的孩子共享戶外的環(huán)境資源。

第二,親自然性

戶外要保持一定的自然性,通過對各種各樣的動植物生命現(xiàn)象的感知,親近自然,探索自然,這也是最大的優(yōu)勢,才能更好地滋養(yǎng)孩子的成長。

第三,富有挑戰(zhàn)的冒險性

給予孩子一定的探索空間,高、長、深不受局限,是對孩子有一種敢于嘗試的冒險意識的培養(yǎng)。

第四,促進互動

有面對共同的任務(wù)和目標,在行動當中完成一個配合和默契,才會走向合作。

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