“審視自己的處境，才能更好地找到方向”

我們故事的主人公宋同學同學，平時工作有些空閑時間，有穩(wěn)定的游戲圈子，然而有一天圈子突然被打破，游戲伙伴結婚了，無法繼續(xù)一起征戰(zhàn)網(wǎng)絡，好像都回歸了現(xiàn)實生活，沒有事情去填補閑暇時間，他感到有些無聊了，于是在一個偶然的機會下他選擇米塔報名學習游戲建模。

讓我們來一同開啟他的成長之路吧！

撥云見日 宋同學

和米塔的開始

只有真正停下來思考的人才能有機會講述另一個版本的故事：那個真正意識到自己處境的人，勇敢走出舒適區(qū)，挖掘自己潛力的人。

宋同學就是這樣一個人，曾經(jīng)有過一段機械和無趣的生活，空閑的時間上網(wǎng)打游戲看視頻，缺少任何進步和成就感。他逐漸感到焦慮和自卑，覺得自己沒有價值和方向，猶如游戲中的建模NPC一樣，孤獨地沉浸在虛擬的世界里。

直到2022年7月，一次偶然而幸運的機會，宋同學在B站看到了米塔建模視頻中展示的游戲場景和角色，他被那些精美和細致的畫面所吸引，覺得這正是自己想要學習和創(chuàng)作的東西。他意識到，那些游戲場景和角色都是由游戲建模師制作出來的，他們創(chuàng)造出了一個個令人驚嘆的虛擬世界。宋同學對游戲建模產(chǎn)生了濃厚的興趣和好奇心，想要了解更多關于這個行業(yè)和領域的知識和技能。

他毫不猶豫地填寫了自己的報名信息，通過篩選，參加了米塔免費直播課，講師們用專業(yè)和生動的方式教授游戲建模的理論和實踐，展示了許多優(yōu)秀且有趣的游戲作品。宋同學感受到了游戲建模的魅力和樂趣，他覺得自己找到了一個屬于自己的圈子和平臺。

從那時起，宋同學開始嘗試打破這個怪圈，在眾多岔路口，他選擇了學習游戲建模，踏上與以往完全不同的道路，挎著熱愛的弓箭射中夢想的紅心。

宋同學選擇進入米塔進行游戲建模學習，按照課程的安排，吸收老師教授的知識，順利通過前期手繪課程的學習，在制作具有個性和風格化的游戲場景和角色時有了更多的信心和靈感。

宋同學作品展示Ⅰ：在米塔制作的第一個案例

宋同學對于自己的第一個作品評價道：

“這個是在米塔學習建模的第一個案例，通過這個案例的學習，我熟悉了手繪建模常用軟件的操作流程，同時對3D建模產(chǎn)生最初的啟蒙，對照自身學習效果，堅定了繼續(xù)深入學習的想法。制作期間遇到的問題大部分問題主要集中在軟件的操作方法，以及由于對模型制作概念的模糊導致的奇葩操作上。還好我及時請教助教老師解決了大部分基操問題?！?/p>

拜訪米塔尋求解答

隨著進入次世代階段，模型的制作流程相比手繪更加繁瑣，使用的軟件逐漸增多，多個軟件切換導致學習變得困難，宋同學開始對建模行業(yè)感到迷茫。

積極主動的人總能找到突破口，雖然自己暫時無法清晰地回答這些問題，但宋同學知道可以求助擁有強大技能的“外掛”們。

為了尋求問題的解答，宋同學做了一個大膽的決定，從外地到廣州來，到米塔實地來，到線下求教，與老師面對面解決問題。在獨自南下的旅程中，宋同學梳理了許多目前的疑問，希望這些疑問能夠隨著窗外的風景一起遠遠落在身后。

宋同學和米塔老師們合影

宋同學向老師們靈魂發(fā)問，表達了自己目前的迷茫，也代表了許多學員在這階段面臨的困境。老師們理解學生們在這階段的困惑和焦慮：擔心自己學習的方向不對，也擔心自己學習的能力不夠。憂慮越多，迷茫就越濃厚，如果找不到答案，很容易在旅途中迷失。

宋同學作品展示Ⅱ：第一次人物制作

宋同學對自己的人物制作評價到：

“這個案例是自己第一次接觸到人物制作，在之前不太了解人體結構，在講師和助教的一步步指導下完成出圖，感覺還是很有成就感的。

這個案例涉及了初級的人體結構知識，以及不同材質(zhì)的表達和明暗的穿插，在作業(yè)完成中，已經(jīng)不能夠像制作道具時期自己發(fā)現(xiàn)問題，更多的需要老師的指點才能發(fā)現(xiàn)和改正。

作業(yè)課是制作本案例過程中一個很重要的環(huán)節(jié)，講師在作業(yè)課中能夠指出很多自己無法意識到的問題，例如結構問題，明暗問題等，在講指出問題后，自身才能意識到正確的方向，從而沒有越走越偏?！?/p>

次世代階段是不是沒用？

宋同學在米塔學習游戲建模的過程中，遇到了一個難題：次世代階段課程是不是沒用？

為了解決這個問題，宋同學向米塔的老師們尋求幫助。老師們理解宋同學的困惑和焦慮，并給出了答案。游戲建模是一個不斷發(fā)展和變化的行業(yè)，需要不斷地學習和掌握新的技能和方法，才能適應不同的項目需求和市場變化。次世代階段課程就是為了讓學員能夠制作高品質(zhì)、高細節(jié)、高真實度的游戲場景和角色，這些是在游戲行業(yè)中非常重要和必不可少的技能。

老師們還告訴宋同學，次世代階段課程和手繪階段課程不是互相取代或沖突的，而是互相補充和提升的。手繪階段課程讓學員們掌握游戲建模的基礎知識和工具，提高建模能力和審美水平。次世代階段課程讓學員們掌握游戲建模的創(chuàng)意和表現(xiàn)，提高設計能力和風格化水平。兩種階段課程相輔相成或者整合，才能讓學員們在游戲建模領域有更廣闊的視野和更強大的競爭力。

聽了老師們的解答，宋同學明白了自己之前的誤解和偏見，意識到自己不能只滿足于手繪階段課程所學到的知識和技能，提高自己的設計能力和風格化水平，為后續(xù)的游戲項目開發(fā)提供更多的可能性。在米塔這個優(yōu)秀的平臺上，與老師們和其他學員們一起進步。

宋同學作品展示Ⅲ：游戲道具建模作品

宋同學對自己的游戲道具建模作品評價道：

“這個道具建模案例，在基礎階段內(nèi)其實算是真正意義上開始制作游戲道具建模手繪，平常在游戲內(nèi)隨處可見又不是很讓人在意的小東西，也是需要花費心思去把它做得更加完美，有了之前錘子的基礎在，這個箱子的制作沒有那么難，但還是需要尋找參考，確定道具的紋理，讓道具更有質(zhì)感和觸感。相較于錘子的作品來看，這次的道具制作明顯有所進步，看到了自己的進步，其實更大地激勵了我持續(xù)學習，進一步提升自己。”

建?，F(xiàn)狀和前景

宋同學在米塔學習游戲建模的過程中，對建模行業(yè)有了更深入的了解和認識。他知道了建模行業(yè)的現(xiàn)狀和前景，以及自己在這個行業(yè)中的定位和目標。他不再感到迷茫和困惑，而是充滿了信心和動力。

老師們告訴宋同學，建模行業(yè)是一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的行業(yè)。它包含了很多的方向和領域，比如角色建模、場景建模、道具建模、特效建模等。每個方向和領域都有自己的特點和要求、發(fā)展空間和前景。學員們可以根據(jù)自己的興趣和目標，選擇自己最喜歡和最擅長的方向和領域，發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特色。

老師們還告訴宋同學，3D建模能應用在各大熱門行業(yè)中，比如游戲、潮玩手辦、車載設計、VR/AR等。這些行業(yè)都有著廣闊的市場和需求，也有著不斷更新和創(chuàng)新的動力。其中，最具有前景和潛力的行業(yè)就是元宇宙行業(yè)，而元宇宙建模師就是在元宇宙中制作場景和角色人物，可以用想象力和技能，創(chuàng)造出各種各樣的世界?？梢哉f，未來幾年，元宇宙建模師將是一個非常緊缺和搶手的崗位。

通過老師的講解，宋同學感受到了建模行業(yè)的潛力。意識到自己不能只停留在迷茫和困惑中，積極了解和學習這個行業(yè)，找到自己的興趣和目標，才能在這個行業(yè)中有所作為。

老師們給宋同學提出了一些建議，幫助他在建模行業(yè)中找到自己的方向和位置：

首先，明確自己的興趣和目標，找到自己最喜歡和最擅長的方向和領域。

其次，制定合理的學習計劃和目標，按照課程的安排和要求，認真地完成每一節(jié)課的學習和作業(yè)，提高技能和水平。

然后，積極參與課堂的互動和討論，向老師和助教們提問和反饋，借鑒他們的經(jīng)驗和案例，學習方法和技巧。

最后，關注建模行業(yè)的動態(tài)和趨勢，觀察和分析市場上的優(yōu)秀游戲作品，多嘗試和探索不同的風格和表現(xiàn)，創(chuàng)造和展示自己的原創(chuàng)作品。

按照老師們的建議，宋同學繼續(xù)在建模行業(yè)中的探索之旅。他決定專注于這個方向，并且努力提升技能水平。他對元宇宙行業(yè)很好奇，并且有著很多創(chuàng)意，他決定嘗試在這個領域制作更多作品。

宋同學作品展示Ⅳ：掌握手繪建模的作品

宋同學對自己的制作的手繪建模作品評價道：

“目前手繪方面課程全部結課，通過學習，熟練掌握了手繪建模的全部制作流程，并且擁有了一定的獨立制作的能力，手繪階段建模課程給我?guī)淼恼w感覺就是細，講師講得細，作業(yè)看得細，從而使我能夠通過學習，學到了如何制作一個模型，而不是如何制作一個案例。學習使人感到充實，過程也并不乏味，所以我想說：泰褲辣~！”

建模學員宋同學的感悟

在米塔學習游戲建模的過程中，宋同學經(jīng)歷了一次次的困惑和突破，一次次的迷茫和清晰，一次次的挫折和成長。他從一個“閑人”變成了一個有目標、有行動、有夢想的游戲建模師。

通過這次的旅行，宋同學不僅找到了自己在建模行業(yè)中的方向和目標，也找到了自己在這個行業(yè)中的樂趣和價值，目前在次世代模型制作課程持續(xù)學習，不斷提升自己的技能和水平。

“講師不是一味地講解軟件如何使用，而是將其融入在案例的制作中，使我能夠在動手的過程中熟悉使用各個建模軟件，整體感覺很好。當學習不再是一種負擔的時候，大腦能夠接收的知識也就逐漸變得更加寬廣。”

宋同學的話體現(xiàn)了他對建模的熱情和興趣，也反映了講師們的教學成果。講師們用實際的案例和方法，引導學員們從基礎到進階，從理論到實踐，從模仿到創(chuàng)新，讓學員們在學習游戲建模的同時，也享受游戲建模的過程。

學習游戲建模不是一件容易的事，但也不是一件無望的事。唯有熱愛，可抵歲月漫長，找到自己的方向，邁出下一步，實現(xiàn)夢想。未來，讓我們與米塔一起在游戲建模的道路上越走越遠，在元宇宙行業(yè)中越走越遠，迎接更多的挑戰(zhàn)和機遇，成為優(yōu)秀的游戲建模師！

宋同學作品展示Ⅴ：場景建模作品

宋同學對自己的場景建模作品評價道：

“這是在進階班場景階段制作完成的，也是我目前最滿意的作品！首先不提制作精度，由于時間充裕，所以整了很多花活上去，自己看得挺滿意的。主要讓我頭疼的是關于草地的刻畫，改了很多次，都沒達到很好的效果。還好聽從講師建議，找了很多參考圖，再結合講師教的技法，最終得到了不錯的呈現(xiàn)?！?/p>