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南京大學(xué)2023級研究生綜合設(shè)計(jì):歷史建筑的空間更新與活化
發(fā)布時(shí)間：2024-03-01 12:41:44 瀏覽量：233次
轉(zhuǎn)自：南京大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院
一、研究課題
1.教學(xué)目的
當(dāng)下中國的城市建設(shè)發(fā)展，業(yè)已從“增量開發(fā)”走向“存量更新”。其中，大量歷史性建筑（文物建筑、歷史建筑、文化遺產(chǎn)等），都面臨著如何在保存特有歷史文化價(jià)值的前提下，充分活化利用其原有空間（內(nèi)部、外部）的難題。本課程希望通過一個(gè)真實(shí)的案例，引導(dǎo)學(xué)生直面上述的雙重矛盾，引導(dǎo)學(xué)生理解設(shè)計(jì)的邏輯性與綜合性，在歷史和現(xiàn)實(shí)之間取得平衡，并通過一個(gè)富有創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)來激發(fā)空間的活力。
2.設(shè)計(jì)對象及目標(biāo)
課題1：東南樓
設(shè)計(jì)問題與任務(wù)：作為醫(yī)學(xué)院新的公共教學(xué)空間，在不破壞其歷史建筑外貌的條件下提升空間的品質(zhì)，充分利用閑置的屋架層空間并彰顯東南樓其歷史文化的價(jià)值。
課題2：南京大學(xué)大禮堂樓梯與連廊空間
設(shè)計(jì)問題與任務(wù)：大禮堂之樓梯與連廊已老舊，需拆除重建。在不破壞其歷史建筑外貌及主體結(jié)構(gòu)的條件下對樓梯及連廊空間進(jìn)行重建，并更新活化其內(nèi)部空間，提升空間品質(zhì)。
課題3：金銀街4號輔房
設(shè)計(jì)問題與任務(wù)：對金銀街4號輔房整體進(jìn)行更新賦能設(shè)計(jì)，可以局部保留原構(gòu)件。由于輔房與主體建筑（金銀街4號）距離較近，在設(shè)計(jì)過程中需與主體建筑在功能、空間、形式上相互協(xié)調(diào)。
二、設(shè)計(jì)成果
1、東南樓A1組《老屋頂?shù)男律?/span>
小組成員：周菁菁、汪敏、劉慧琛、吳宇軒
設(shè)計(jì)概念：
本設(shè)計(jì)以東南樓極具歷史厚重感與空間形式美感的木屋架作為切入點(diǎn)，探討該屋架與各種活動之間的空間利用關(guān)系，人的行為成為重新定義木屋架角色的重要標(biāo)尺，為原先被隱藏的屋架賦予多樣的意義。通過閣樓層與夾層的整體改造，陳舊的木屋架得以被看見、被觸摸、被感知與互動，成為了最重要的空間組成部分，實(shí)現(xiàn)新生。
設(shè)計(jì)圖紙：
2、 東南樓A2組《與光同塵》
小組成員：尹世彥、蘇俊杰、齊晴、車思晴
設(shè)計(jì)概念：
囿于時(shí)代背景，東南樓現(xiàn)有屋架結(jié)構(gòu)需要三層的縱橫墻支撐，因此沒有較大的開放空間，無法滿足現(xiàn)代的教學(xué)需求和生活需求。我們希望通過對結(jié)構(gòu)層的改造將閣樓層空間充分利用起來。
首先通過置入的方式置入了七榀門式鋼架，在保證支撐強(qiáng)度的同時(shí)，優(yōu)化原有屋架，以釋放構(gòu)架下部的空間。考慮到尊重歷史風(fēng)貌，短側(cè)一邊保留了部分墻體，并用鋼梁支撐原有屋架，這樣既保留了全部屋架，又獲得了局部的大空間。
在這樣的結(jié)構(gòu)更新策略下，我們將空間進(jìn)行分級，舞臺作為核心空間，串聯(lián)起正式的學(xué)術(shù)交流空間以及非正式的學(xué)生活動及心理療育空間。在兩片墻體之間，置入大臺階以聯(lián)系三層空間和閣樓層空間，強(qiáng)化了垂直空間上的聯(lián)系，形成了空間上的立體環(huán)線。通過以上設(shè)計(jì)，我們在保留原有歷史風(fēng)貌的同時(shí)，激活了現(xiàn)有空間，滿足了目標(biāo)人群醫(yī)學(xué)生的功能需求。
設(shè)計(jì)圖紙：
3、大禮堂樓梯與連廊B1組《霧之角》
小組成員：劉子瀟、林鋒、李玥
設(shè)計(jì)概念：
不一味的追求仿古，而是要用新材料實(shí)現(xiàn)“以新襯舊”的效果，因此提出了“霧之角”的概念，主張營造新建構(gòu)建的輕盈感。改造樓梯時(shí)，進(jìn)一步簡化既有鋼結(jié)構(gòu)，欄板運(yùn)用金屬張拉網(wǎng)與燈效，遠(yuǎn)而觀之，白天是具有朦朧感的金屬，夜幕降臨時(shí)又能感受到轉(zhuǎn)角的一抹溫馨。
設(shè)計(jì)圖紙：
4、 大禮堂樓梯與連廊B2組《輕啟連幕》
小組成員：古大煒、李美昕、郭艷
設(shè)計(jì)概念：
通過前期調(diào)研剖析出連廊的封閉性與其所處校園位置的矛盾，提出了在立面上打開連廊的概念，將校園道路、教學(xué)樓與大禮堂相聯(lián)系，使人群能夠進(jìn)入原本封閉的內(nèi)庭院中，使大禮堂的一部分融入到校園師生的日常生活中去，同時(shí)結(jié)合連續(xù)單元變化的立面秩序與大禮堂舞臺帷幕的聯(lián)想，提出了輕啟連幕的設(shè)計(jì)標(biāo)題。
設(shè)計(jì)圖紙：
5、金銀街4號輔房C組《筑光》
小組成員：葉宇楠、張一力、林穎彬
設(shè)計(jì)概念：
本次項(xiàng)目設(shè)計(jì)從實(shí)際出發(fā)，通過對周邊場地以及主房本身形式、材料等方面的分析，確立建筑作為主房入口與休閑放松的功能定位，加強(qiáng)二者之間的聯(lián)系，提高使用效率，同時(shí)立足實(shí)際建構(gòu)，以輕盈精簡的鋼結(jié)構(gòu)，釋放圍護(hù)表皮的設(shè)計(jì)潛力，設(shè)計(jì)豐富多樣的磚表皮，呈現(xiàn)出與主房截然不同卻相得益彰的多元審美，并通過編制磚表皮，使得光線以各種方式透入室內(nèi)，補(bǔ)充室內(nèi)采光，塑造獨(dú)特和諧的光環(huán)境，使得建筑綜合演繹理性建構(gòu)與感性形式，使得立意統(tǒng)一、完整。
設(shè)計(jì)圖紙：
指導(dǎo)老師：
冷天
學(xué)生：
周菁菁、汪敏、吳宇軒、劉慧琛、蘇俊杰、齊晴、尹世彥、車思晴、劉子瀟、李玥、林鋒、古大煒、郭艷、李美昕、葉宇楠、張一力、林穎彬
答辯評委：
趙 辰 南京大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院 教授
萬軍杰 木河設(shè)計(jì)工作室 主持建筑師
趙瀟欣 南京大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院 博士后研究員
答辯嘉賓：
王昭昭 南京市規(guī)劃與自然資源局名城處 處長
范存建 南京大學(xué)基建處 副處長
應(yīng) 鋒 南京大學(xué)醫(yī)學(xué)院 院辦主任 生物學(xué)博士
印興波 南京大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院 黨委書記
全體合影
編輯 | 車思晴
審核 | 冷 天
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